Předporodní sluchová zkušenost hraje zásadní roli ve vývoji plodu, ovlivňuje postnatální osvojování jazyka a bilingvismus. Pochopení dopadu fetálního sluchu a prenatálních sluchových zkušeností na vývoj jazyka je oblastí rostoucího zájmu v oblasti vývojové psychologie a lingvistiky.
Role fetálního sluchu v předporodní sluchové zkušenosti
Fetální sluch je fascinující fenomén, který se začíná rozvíjet během druhého trimestru těhotenství. Do 24. týdne těhotenství je sluchové ústrojí dostatečně vyvinuto, aby plod dokázal detekovat zvuky z vnějšího prostředí, včetně hlasu matky, tlukotu srdce a dalších okolních zvuků. Toto brzké vystavení sluchovým podnětům představuje začátek předporodní sluchové zkušenosti, u které bylo zjištěno, že má hluboký dopad na postnatální osvojování jazyka.
Předporodní sluchové zkušenosti a osvojení jazyka
Výzkum naznačuje, že prenatální sluchová zkušenost hraje významnou roli při utváření nervových drah spojených se zpracováním jazyka. Studie ukázaly, že kojenci jsou schopni rozpoznat a preferovat hlas své matky krátce po narození, což naznačuje, že prenatální expozice mateřské řeči má trvalý dopad na postnatální jazykové vnímání. Kromě toho může expozice jazyku během prenatálního období usnadnit rozpoznávání a rozlišování zvuků řeči v tomto jazyce po narození, což představuje potenciální výhodu pro následné osvojování jazyka.
Vliv předporodní sluchové zkušenosti na bilingvismus
Předporodní sluchové zkušenosti mohou také ovlivnit rozvoj bilingvismu. V bilingvních rodinách může expozice dvěma jazykům během prenatálního období formovat nervové mechanismy zapojené do zpracování a rozlišování mezi těmito dvěma jazyky. Tato časná expozice může přispět k lepším schopnostem jazykového učení a větší flexibilitě v používání jazyka v raném dětství i po něm. Pochopení dopadu prenatálních sluchových zkušeností na vývoj bilingvního jazyka má důležité důsledky pro podporu bilingvních dětí a jejich rodin.
Postnatální osvojování jazyka a bilingvismus
Postnatální osvojování jazyka se týká procesu, jehož prostřednictvím si kojenci a malé děti osvojují svůj rodný jazyk (jazyky) a rozvíjejí jazykovou kompetenci. Tento proces je ovlivňován řadou faktorů, včetně kvality a kvantity jazykového vstupu, sociálních interakcí a kognitivního vývoje. Obzvláště bilingvismus představuje jedinečný kontext, ve kterém si děti osvojují dva nebo více jazyků současně nebo postupně.
Vztah mezi prenatální sluchovou zkušeností a postnatálním osvojováním jazyka
Pochopení souvislosti mezi prenatálními sluchovými zkušenostmi a postnatálním osvojováním jazyka vrhá světlo na kontinuitu vývoje jazyka v prenatálním a postnatálním období. Výzkum ukázal, že vystavení jazyku během prenatálního období může ovlivnit preference kojenců pro konkrétní zvuky a rytmy řeči, což poskytuje základ pro učení se jazyku po narození. Kromě toho mohou nervová spojení vytvořená během prenatálního období ovlivnit zpracování jazykového vstupu v dětství a raném dětství, což přispívá k individuálním rozdílům ve vývoji jazyka.
Podpora rozvoje bilingvního jazyka v raném dětství
U bilingvních dětí může rané seznámení s oběma jazyky, a to i během prenatálního období, podpořit vyvážený bilingvismus a položit základy pro úspěšný rozvoj jazyka. Podpora rozvoje bilingvního jazyka zahrnuje vytváření bohatého jazykového prostředí, ve kterém mají děti dostatek příležitostí zapojit se do obou jazyků a procvičovat si je. To zahrnuje podporu pozitivních postojů k oběma jazykům, udržování silných rodinných vazeb k oběma jazykovým komunitám a poskytování přístupu k vysoce kvalitnímu bilingvnímu vzdělávání a zdrojům.
Závěr
Předporodní sluchová zkušenost a postnatální osvojování jazyka jsou složitě propojeny, přičemž fetální sluch a časné vystavení jazyku tvoří základ pro vývoj jazyka v průběhu dětství i po něm. Pochopení dopadu prenatálních sluchových zkušeností na postnatální osvojování jazyka a bilingvismus je zásadní pro podporu optimálního jazykového vývoje u dětí a pro podporu různorodého jazykového zázemí rodin.
Reference
- Datlof, E., & Sapir, S. (2016). Prenatální vnímání řeči a osvojování jazyka v hispánské a portugalské komunitě. Kojenecké chování a vývoj, 42, 24-33.
- Mehler, J., Jusczyk, P., Lambertz, G., Halsted, N., Bertoncini, J., & Amiel-Tison C. (1988). Předzvěst osvojování jazyka u malých kojenců. Poznání, 29, 143-178.
- Shukla, M., White, KS, & Aslin, RN (2011). Prozódie vede rychlé mapování sluchových slovních forem na vizuální objekty u 6měsíčních kojenců. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108(15), 6038-6043.
- Werker, JF (1994). Vnímání řeči napříč jazyky: Důkaz pro percepční reorganizaci během prvního roku života. Chování a vývoj kojenců, 17(3), 467-478.